2017年高考一轮总复*课标版生物练*训练题:课时跟踪训练13孟德尔杂交实验(一)——基因分离定律

发布于:2021-07-31 16:09:13

课时跟踪训练(十三)
一、选择题 1.(2015· 济宁模拟)下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是( A.F1 的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆 B.F1 的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔 C.粉红色牵牛花自交,后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花 D.黑色长毛兔与白色短毛兔交配,后代出现一定比例的白色长毛兔 [解析] 黑色兔×白色兔→白色兔,长毛兔×短毛兔→长毛兔,只能说明显 )

隐性, 黑色长尾兔×白色短毛兔→一定比例的白色长毛兔属于性状重组,而没有 发生性状分离,故选 D。 [答案] D

2.(2015· 邯郸模拟)老鼠毛色有黑色和黄色之分,这是一对相对性状。请根 据下面三组交配组合,判断四个亲本中是纯合子的是( 交配组合 ① ② ③ A.甲和乙 C.丙和丁 [解析] 甲(黄色)×乙(黑色) 甲(黄色)×丙(黑色) 甲(黄色)×丁(黑色) B.乙和丙 D.甲和丁 )

子代表现型及数目 12(黑)、4(黄) 8(黑)、9(黄) 全为黑色

交配组合③说明黑色为显性,黄色为隐性且甲为隐性合体,丁为显

性纯合体,进一步推测乙为杂合子,故选 D。 [答案] D

3.(2015· 益阳模拟)豌豆和小麦的高茎对矮茎均为显性。将纯种的高茎和矮 茎豌豆间行种植,另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植。自然状态下,从矮茎植 株上获得的 F1 的性状是( )

A.豌豆和小麦均有高茎和矮茎 B.豌豆均为矮茎,小麦有高茎和矮茎 C.豌豆和小麦的性状分离比均为 3∶1

D.小麦均为矮茎,豌豆有高茎和矮茎 [解析] 由于豌豆是严格的自花传粉植物,小麦可以进行异花传粉,因此将

纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植,另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植,自然状 态下,从矮茎植株上获得的 F1 的性状是豌豆均为矮茎,小麦有高茎和矮茎。 [答案] B

4.(2015· 西安模拟)孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中,发现了基 因分离定律。 下列有关基因分离定律的几组比例,能说明基因分离定律的实质的 是( ) A.F2 表现型的比为 3∶1 B.F1 产生配子的比为 1∶1 C.F2 基因型的比为 1∶2∶1 D.测交后代比为 1∶1 [解析] 基因分离定律的实质是等位基因分离, 形成两种(显性和隐性)配子,

比例为 1∶1,故选 B。 [答案] B

5.(2015· 浙江金、丽、衢十二校一次联考)在没有发生基因突变和染色体变 异的情况下,下列结构中可能含有等位基因的是( ①一个四分体 ②两条姐妹染色单体 )

③一个 DNA 分子的两条脱氧核苷酸

链 ④一对同源染色体 A.①②③ C.①②③④ [解析]

⑤两条非同源染色体 B.①②④ D.①②④⑤

一个四分体就是一对同源染色体,可能含有等位基因;姐妹染色单

体是间期复制形成的,一般情况下不含等位基因,若发生基因突变或交叉互换, 也可能含有等位基因;基因是有遗传效应的 DNA 片段,一个 DNA 分子的两条 脱氧核甘酸链不可能含等位基因;一对同源染色体上可能含有等位基因;等位基 因位于同源染色体上,两条非同源染色体不含等位基因。 [答案] B

6.(2015· 黑龙江大庆一模)人类秃发的遗传是由位于常染色体上的一对等位 基因 B 和 b 控制的,BB 表现正常,bb 表现秃发,杂合子 Bb 在男性中表现秃发, 而在女性中表现正常。 现有一对正常夫妇生育了一个秃发儿子。下列表述正确的

是(

) A.人类秃发的遗传与性别相关联,属于伴性遗传 B.秃发儿子与其父亲的基因型相同 C.杂合子 Bb 在男女中表现型不同,可能与性激素有关 D.这对夫妇再生一个秃发儿子的概率为 1/2 [解析] 人类秃发的遗传是由位于常染色体上的一对等位基因 B 和 b 控制

的,不是伴性遗传,A 错误;男人秃发的基因型有 bb 和 Bb 两种,BB 表现正常, 本题中正常夫妇的基因型分别为男:BB,女:Bb,秃发儿子的基因型为 Bb,秃 发儿子与其正常父亲的基因型不相同,B 错误;表现型=基因型+环境条件,C 正确;由题干可推知这对夫妇的基因型是:♂BB、♀Bb,所以再生一个秃发儿 子的概率是 1/2×1/2=1/4,D 错误。 [答案] C 7.(2015· 河南郑州一模)小麦抗锈病基因 R 和不抗锈病基因 r 是一对等位基 因,下列有关叙述中正确的是( )

A.基因 R 和基因 r 的分离都是发生在减数第一次分裂中 B.一株处于开花期的杂合小麦个体中:含基因 R 的精子=含基因 r 的精子 =含基因 R 的卵子=含基因 r 的卵子 C.基因突变是可以遗传的变异,所以细胞中突变形成的基因 r 都能通过有 性生殖遗传给后代 D.基因 R 可以突变成基因 r,基因 r 也可以突变成基因 R [解析] 如果发生了基因突变或交叉互换,一条染色体的两条姐妹染色单体

上可能存在等位基因, 故 R 和 r 基因的分离可发生在减数第一次分裂中,也可发 生在减数第二次分裂过程中, A 错误; 小麦植株产生的精子数量远多于卵子数量, B 错误;体细胞中发生的基因突变不能通过有性生殖遗传给后代,C 错误;基因 突变是不定向的,D 正确。 [答案] D

8.(2015· 山东潍坊一模)某常染色体遗传病,基因型为 AA 的人都患病,Aa 的人有 50%患病,aa 的人都正常。一对新婚夫妇中女性正常,她的母亲是 Aa 患 病, 她的父亲和丈夫的家庭中均无该病患者,请推测这对夫妇的子女中患病的概 率是( )

A.1/12 C.1/3 [解析]

B.1/6 D.1/2 该新婚妻子的父亲家族中无该病患者,因此其父亲基因型为 aa,该

妻子表现型正常,故该妻子的基因型为 Aa 或 aa,比例为 1∶2,其丈夫家族中也 没有该病患者,其丈夫基因型为 aa,他们子女的基因型为 Aa 的概率为 1/3×1/2 =1/6 ,而 Aa 基因型中患病的占 50%,故这对夫妇的子女中患该病的概率为 1/6×1/2=1/12。 [答案] A

9.(2015· 南阳模拟)已知某环境条件下某种动物的 AA 和 Aa 个体全部存活, aa 个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体,只有 AA、Aa 两种基 因型,其比例为 1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕,均为单胎,在上 述环境条件下, 理论上该群体随机交配产生的子一代中 AA 和 Aa 的比例是( A.1∶1 C.2∶1 [解析] B.1∶2 D.3∶1 1 2 2 由于 AA∶Aa=1∶2,故 AA=3,Aa=3,故 A 配子的概率为3,a )

2 1? 1 ?2 2? ? 配子的概率为3;因此 AA∶Aa=?3×3?∶?2×3×3?=1∶1,故选 A。 ? ? ? ? [答案] A

10.用基因型为 Aa 的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代 淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代 Aa 基因型频率绘制曲 线如图。下列分析错误的是( )

A.曲线Ⅱ的 F3 中 Aa 基因型频率为 0.4 B.曲线Ⅲ的 F2 中 Aa 基因型频率为 0.4 C.曲线Ⅳ的 Fn 中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n+1

D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间 A 和 a 的基因频率始终相等 [解析] 依题意可首先分析出前三代中 Aa 的基因型频率(如下表), 据此可判

断曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别对应表中的②、④、③、① 4 种情况。

由图可知, 曲线Ⅱ的 F3 中 Aa 的基因型频率与曲线Ⅲ的 F2 中 Aa 的基因型频 率相同,均为 0.4;曲线Ⅳ的 Fn 中纯合体的比例和上一代中纯合子的比例分别为 1-1/2n 和 1-1/2n-1,两者相差 1/2n;曲线Ⅰ和Ⅳ分别代表随机交配和连续自交 两种情况,此过程中没有发生淘汰和选择,所以各子代间 A 和 a 的基因频率始 终相等。 [答案] C 二、非选择题 11.(2015· 太原一模)豌豆的圆粒(R)对皱粒(r)为显性,其控制性状的基因在 常染色体上。将纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交,产生的 F1 全是圆粒;然后 将 F1 自交,获得的 F2 中圆粒与皱粒之比约为 3∶1(第一个实验)。再进行测交实 验(第二个实验)。根据题意回答下列问题。 (1)观察上述实验,是由________及其________两个实验构成的; (2)观察第一个实验,由此提出的问题是__________________________; (3)观察第一个实验,由此提出的假说是_________________________; (4)第二个实验得出的结果是__________________; (5)由此可见,分离规律的细胞学基础是 ________;研究分离规律的方法是 ________; 分离规律的实质是杂合子在形成配子时,存在于一对同源染色体上的 具有独立性的________________的分开而分离,独立地随配子遗传给后代。 (6)某生物小组种植的纯种高茎豌豆,在自然状态下却出现了矮茎后代。为 探究导致矮茎豌豆出现的原因,将矮茎种子在良好的环境条件下培养再自花传 粉,若为________,则其后代全为高茎;若为________,则其后代全为矮茎。

[解析]

本题考查基因分离定律,意在考查考生在理解方面的能力,难度中

等。 (1)题干中的实验包括杂交实验(两纯种亲本杂交及 F1 自交)和测交实验。 (2)(3) 对杂交实验提出的问题是 F2 中为什么会出现 3∶1 的性状分离比,对这一问题所 提出的假说是该对相对性状受 1 对等位基因控制,并且生物体在产生配子时,成 对的等位基因彼此分离分别进入不同的配子中,在配子受精时,雌、雄配子的结 合是随机的。(4)测交实验是让 F1 圆粒个体与皱粒个体杂交,由于 F1 圆粒个体基 因型为 Dd,则测交后代中圆粒∶皱粒=1∶1。(5)分离规律的实质体现在减数分 裂产生配子时,在减数第一次分裂的后期,等位基因随同源染色体分开而分离, 减数分裂是分离规律的细胞学基础。孟德尔研究分离规律运用了假说—演绎法。 (6)生物的变异可能是由环境条件引起的,也可能是遗传物质改变引起的。如果 该矮茎豌豆是由环境条件引起的,则该矮茎豌豆的基因型仍为 DD,则在良好的 环境条件下,让该矮茎豌豆自交,后代将全为高茎;但如果该矮茎豌豆是基因突 变所形成的,则它的基因型为 dd,自交后代将全为矮茎。 [答案] (1)杂交实验 测交实验

(2)为什么 F2 中出现性状分离和 3∶1 的比例 或该对相对性状的遗传受 n 对等位基因的控制等 (3)一对相对性状一对等位基因控制 (4)圆粒∶皱粒=1∶1 (5)减数分裂 (6)受环境影响 假说—演绎法 基因突变 一对等位基因随同源染色体

12. (2015· 合肥一模)葫芦科植物喷瓜的自然种群中有雄株、 雌株和两性植株, A 基因决定雄株,a 基因决定两性植株,a-基因决定雌株。A 对 a、a-为显性。 现有喷瓜植株甲(雄株)、乙(雌株)、丙 1(两性植株)、丙 2(两性植株),实验小组 做了如下实验: 实验 1:甲×乙→F1 雄株∶雌株=1∶1 实验 2:丙 1 自交→F1 全为两性植株 实验 3:丙 2 自交→F1 两性植株∶雌株=3∶1 实验 4:甲×丙 2→F1 雄株∶雌株∶两性植株=2∶1∶1 实验 5:丙 2×乙→F1 两性植株∶雌株=1∶1 请回答:

(1)根据实验结果对 a-、a 的显隐关系做出相应的推断:_____________。 (2)在不考虑基因突变的情况下,喷瓜自然种群中雄株的基因型有 ________ 种,雌株的基因型有________种。 (3)将植株丙 1 与雌株乙间行种植,F1 基因型为___________、_______。将 雌株上收获的种子种植,让其自花传粉,后代的表现型及其比例是_________。 [解析] 本题考查基因分离定律和基因显隐性的判断,意在考查考生的分析

推理及结合所学知识解决相关问题的能力,难度中等。(1)根实验 3 结果可知 a 对 a-为显性。(2)分析可知,雌性植株基因型为 a-a-一种,两性植株基因型为 aa、 aa 两种,则雄性植株不可能出现 AA,只能是 Aa、Aa 两种。(3)植株丙 1(aa)与 雌株乙(a-a-)间行种植,后代可能来自植株丙 1 自交,或植株丙 1 和乙杂交,故 F1 基因型为 aa 或 aa-两种。雌株乙上收获的种子基因型为 aa-,种植后为两性植 株,自交后代基因型为 aa、aa-、a-a-,比例为 1∶2∶1,表现型为两性植株∶ 雌株=3∶1。 [答案] (2)2 (3)aa 1 aa- 两性植株∶雌株=3∶1 (1)a 对 a-为显性
- -

13.(2015· 河南许昌模拟)红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高 二时得到子代,结果如下表所示。 父本 一班 二班 三班 四班 1 朵红花 1 朵蓝花 1 朵红花 1 朵红花 母本 1 朵红花 1 朵蓝花 1 朵蓝花 1 朵红花 子代 298 朵红花、101 朵蓝花 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) 全红花

(1)若 4 个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制, 则________班和________班对显隐性的判断刚好相反。4 个班经过交流后,对该 现象提出了两种可能的假说: 假说一:花色性状由 3 个复等位基因(A+、A、a)控制,其中 A 决定蓝色,A


和 a 都决定红色,A+相对于 A、a 是显性,A 相对于 a 是显性。若该假说正确,

则一班 同 学 所 用 的 两 朵亲 代 红 花 的 基 因 型 组 合 方 式 可 能 为 ①________×________,②________×________两种情况。

假说二:花色性状由 3 个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有 a1 和 a2 在一起 时,才会表现为蓝色,其他情况均为红色,A 相对于 a1、a2 为显性。 能否仅根据一班 F1 的数量比判断哪种假说是正确的?________(选填“能” 或“不能”)。 (2)将一班 F1 中的蓝色花进行自交得一班 F2, 将二班 F1 中的红色花自交得二 班 F2。到了高三,统计得到一班 F2 中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同 学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为____________, 并且 可推测二班 F2 中的花色比例应为__________________________,而这个推测数 据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示假说 ________( 选填“一”或 “二”)是对的。同学们探索牵牛花花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称 为____________法。 [解析] (1)若花色受单基因控制,则由一班实验可判断蓝花是隐性性状,此

推测与二班的实验结果(红花为隐性性状)相矛盾。假说一:由题干知,3 个复等 位基因间的表达关系为 A+>A>a,红花基因型为 A+A+、A+A、A+a 或 aa,蓝花 基因型为 AA 或 Aa,两朵红花杂交,后代能出现 3 红花∶1 蓝花的亲本组合可 以为 A+A×A+A 或 A+A×A+a。假说二:红花基因型为 AA、Aa1、Aa2、a1a1 或 a2a2,蓝花基因型为 a1a2,两种假说都有符合一班 F1 的数量比,所以,根据一班 F1 的数量比无法判断哪种假说是正确的。(2)若假说二是正确的,一班 F1 蓝花基 因 型 为 a1a2( 亲 本 都 是 红 花 , 基 因 型 为 Aa1×Aa2) , F1 中 蓝 花 自 交 得 到 F2(1a1a1∶2a1a2∶1a2a2),即 F2 中红花与蓝花个体各占一半;二班 F1 中红花基因 型为 a1a1 和 a2a2,F1 中的红花自交得到 F2(1a1a1∶1a2a2),即 F2 中全是红花;此种 研究方法为假说-演绎法。 [答案] (1)一 二 A+A A+A A+A A+a 不能 假说-演绎

(2)Aa1 和 Aa2

红∶蓝=1∶0(全为红花) 二


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